La Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, parte de la Red STEM Latinoamérica y coordinada por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) junto a la Fundación Internacional Siemens Stiftung, finalizó la primera etapa del Ciclo Modular STEM+: “Transformar la Docencia: Prácticas educativas abiertas y metodologías STEM+”. Un proceso formativo que fortaleció las competencias pedagógicas de 50 docentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú, Uruguay y Venezuela.
Esta es la etapa inicial de una propuesta progresiva de desarrollo profesional de la Red, orientada a promover un saber docente crítico, colaborativo y situado, en diálogo con las realidades socioculturales de cada Territorio. Esta etapa estuvo compuesta por dos bloques temáticos centrales: Prácticas y Recursos Educativos Abiertos (PEA/REA) mediados por IA, y Metodologías activas para la implementación del enfoque educativo STEM+.
Durante seis sesiones sincrónicas y más de 20 horas de trabajo en encuentros virtuales y actividades asincrónicas, las y los docentes profundizaron en principios de acceso abierto, prácticas educativas abiertas, justicia curricular, metodologías activas tales como pensamiento de diseño y aprendizaje basado en la indagación y uso crítico de la inteligencia artificial generativa. El programa combinó exposiciones, entrevistas a docentes de la región, trabajo colaborativo y diseño de microactividades pedagógicas STEM+.
Esta formación fue diseñada en conjunto con la Mesa de Pensamiento Computacional y la Mesa de Metodologías Activas STEM+ de la Red STEM Latinoamérica. Respecto al proceso de formación, la coordinadora del Proyecto CIDSTEM PUCV y la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica, Dra. Nina Ibaceta Guerra, comentó: “desarrollar esta primera parte del Ciclo Modular STEM+ es un hito muy relevante para nuestra Red porque abre un espacio de desarrollo profesional docente continuo, donde cada participante podrá fortalecer su saber profesional, a través de intercambio con otros”.
Nina Ibaceta, además, agradeció al equipo académico y valoró el trabajo de las Mesas Regionales que hicieron posible una formación de calidad que continuará expandiéndose en la región durante el próximo año.
Por su parte, Juan Pablo Rodríguez Caro, docente de la Institución Educativa Luis Fernando Caicedo de Cali, Colombia, —también integrante de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica— señaló que implementa el enfoque STEM+ desde hace varios años en su establecimiento y que estas instancias son especialmente pertinentes para las y los educadores.
Un aporte para transformar la práctica docente en la región
Al cierre del proceso, cada docente presentó una microactividad pedagógica que integró REA/PEA y metodologías activas STEM+, como evidencia de apropiación crítica y de su capacidad para transferir los aprendizajes a la práctica de aula.
Este proceso es parte de una trayectoria modular que continuará con nuevos bloques que se desarrollarán en colaboración con las otras Mesas de Trabajo Regionales en áreas como género y primera infancia.
