Publicaciones y Documentos

Publicaciones, papers, informes y estudios relacionados con las temáticas y acciones que impulsamos en la Fundación y la Red STEM Latinoamérica.

Red STEM Latinoamérica / Universidad La Sabana

Integración de la Educación STEM+ y salud para el Desarrollo sostenible

Documentar para comprender en conjunto, dimensionar, y avanzar: Promover la reflexión y sentar las bases que permitan construir un cuerpo de conocimiento, es en síntesis la tarea que se propusieron los integrantes de la Mesa STEM & Salud al realizar un coloquio internacional, cuyas ponencias son pilares del presente documento de posición. Este ejercicio es un muy relevante aporte a la construcción de conocimiento en torno a tan importantes temáticas como lo es la Educación con Enfoque STEM+ y Salud, en tanto transversales vectores para el desarrollo social y sostenible en Latinoamérica.

Unesco

El último informe de la UNESCO

Reveló que el 95% de los docentes consideran esencial enseñar el cambio climático; sin embargo, menos del 30% se siente capaz de hacerlo. Te compartimos un artículo publicado por integrantes de la Red STEM Latinoamérica que describe los resultados de un estudio realizado tras la implementación de programas de desarrollo profesional docente sobre educación en cambio climático en Chile y México.

Memorias del IV Encuentro Red STEM Latinoamérica

Ecosistema de innovación social y educación para el desarrollo sostenible

Te invitamos a revisar el documento que sistematiza desde los objetivos hasta el desarrollo y conclusiones del IV Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, realizado entre el 12 y 14 de noviembre de 2024 en la ciudad de Cali, Colombia.

Movilización de educación abierta con base tecnológica

Este libro inicia sus páginas afirmando que vivimos en un tiempo marcado por un ritmo vertiginoso de avances en tecnologías, que llevan implícitas la promesa de una sociedad del conocimiento. Sin embargo, es un hecho que la información por sí sola no es suficiente para garantizar automáticamente el progreso social, cultural y económico. Una realidad a la que los autores, -entre ellos Ulrike Wahl, Ximena Álvarez y Anna Vater de la Fundación Internacional Siemens Stiftung; y María Soledad Ramírez del Institute for the Future in Education del Tecnológico de Monterrey-, proponen el acceso abierto a la educación como un “imperativo para mejorar la diseminación del conocimiento”.

La publicación, de libre acceso, es fruto del proyecto «Comunidad REA Red STEM Latinoamérica» que fue financiado por Siemens Stiftung, y contó con el apoyo académico del Institute for the Future of Education IFE del Tecnológico de Monterrey, la Cátedra Unesco Movimiento Educativo Abierto para América Latina, la Red STEM Latinoamérica y la Fundación Internacional Siemens Stiftung.

Marco STEM+

Es un marco conceptual que propone una perspectiva holística, actual y contextualizada del enfoque STEM+ para América Latina. Este documento es resultado de un ejercicio colaborativo que reúne las voces de expertos y experiencias de instituciones aliadas de la Red STEM Latinoamérica que busca facilitar la comprensión del enfoque STEM+ y visibilizar el potencial del enfoque para impulsar procesos de educación integral que aporten a las transformaciones sociales y ecológicas que requiere la región.

Modelo de Madurez de Territorios STEM+

Es un Marco de Referencia para la comprensión y gestión de las iniciativas de impacto colectivo impulsadas desde la Red STEM Latinoamérica denominadas Territorios STEM+. El modelo, creado colectivamente con varias organizaciones que pertenecen a la Red STEM, integra un documento de carácter conceptual y un conjunto de herramientas para la medición y gestión de los territorios STEM+.

STEMplus: Base para la educación del siglo XXI

Las asignaturas STEM tienen un papel especial que desempeñar en nuestro mundo, cada vez más impulsado por la tecnología. Por lo tanto, es importante introducir a niñas, niños y jóvenes en los conceptos básicos de forma selectiva, especialmente en las clases de aula escolar.

“Modelo Abierto de Pensamiento Complejo para el Futuro de la Educación”

En este libro, de la editorial especializada en educación Octaedro, los autores María Soledad Ramírez-Montoya, Fabián Eduardo Basabe, Martina Carlos Arroyo, Irma Azeneth Patiño Zúñiga y May Portuguez-Castro, despliegan un análisis del panorama educativo en pleno siglo XXI. Con un enfoque en el pensamiento complejo, los autores trazan una panorámica desde los fundamentos conceptuales hasta la implementación práctica de un modelo educativo abierto que tiene como objetivo estimular la creatividad, la colaboración y la conexión con los objetivos de desarrollo sostenible. Más allá de sus páginas, la obra se presenta como un llamado a la reflexión y la acción, instando a crear una sociedad más plural y justa.

“Conectando ideas y sensibilidades en educación” el nuevo libro de Renato Opertti"

“Conectando ideas y sensibilidades en educación” de Renato Opertti, prologada por el Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Mariano Jabonero, aborda la necesidad de transformación educativa post-COVID-19 en Iberoamérica. Opertti destaca la importancia de superar limitaciones cuantitativas y propone “veinte puntas” para consensos, además subraya la urgencia de adaptarse a la cuarta revolución industrial, modelos curriculares interrelacionados, e inclusión. En conclusión, la obra aboga por una inversión más significativa y eficaz en la educación, enfocada en construir ciudadanos y ciudadanas libres, críticos y capaces de convivir de manera solidaria y en paz.

Educación STEM y su Implementación: Una Estrategia Inclusiva, Sostenible y Universal para Preescolar y Primaria

En el marco de su compromiso con la educación STEM desde las primeras etapas de la vida, el Movimiento STEM+, la Fundación Internacional Siemens Stiftung, la Fundación SM y el Ecosistema STEM+ unieron fuerzas para desarrollar este e-book “Educación STEM y su Implementación: Una Estrategia Inclusiva, Sostenible y Universal para Preescolar y Primaria”, que integra casos de éxito, consejos prácticos y pautas, directrices, programas y lecciones para concebir, comprender y aplicar la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas en las primeras etapas de la vida.

¿Cómo pueden las redes ayudar a fomentar el desarrollo y la profesionalización de una innovadora educación STEM temprana en un mundo cambiante?

El mundo se está volviendo más complejo y requiere de sus estudiantes, miembros de la comunidad y sociedades en general, conocimientos y alfabetización STEM. Por lo tanto, se necesita una extensa estrategia de agencia por la educación STEM de calidad desde temprana edad. Este artículo describe cómo las redes de impacto (formadas para abordar problemas sociales o ambientales complejos) pueden promover el desarrollo y la profesionalización de la educación STEM temprana. Su objetivo es apoyar a las instituciones dedicadas a este campo para aumentar el impacto de su trabajo con miras a lograr una educación mejor y más accesible en todo el mundo.

STEAM para la sostenibilidad: integrando la educación estadística y científica en un contexto rural

En el documento titulado ‘STEAM para la sostenibilidad: integrando la educación estadística y científica en un contexto rural’, los autores Marcela Silva-Hormazábal, de la Universidad Austral de Chile y Ángel Alsina, de la Universidad de Girona, describen la sistematización de una actividad STEAM para el desarrollo sostenible en un contexto rural multigrado con estudiantes de 10 a 12 años, con el objetivo de promover competencias de sostenibilidad y una educación equitativa y contextual. A través de una Unidad Didáctica Integrada (UDI) que combina la investigación estadística y científica, el estudio concluye que la educación integral en contextos rurales ofrece oportunidades únicas para desarrollar aprendizajes interdisciplinares y contribuir al avance hacia una sociedad sostenible, destacando la relevancia de las investigaciones estadísticas en la Educación STEAM y EDS para contextos rurales.

Primer Congreso Redecanedu: “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre: Oportunidades para la formación del profesorado desde la educación STEM, la diversidad y la educación a distancia”

1 septiembre 2022, Santiago, Chile. Campus San Joaquín, Universidad Católica de Chile. Nina Smidt, CEO Siemens Stiftung

Iniciativa Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica

14 proyectos en los que se desarrollan recursos educativos abiertos, herramientas para la capacitación docente y se articulan redes institucionales

Guía STEAM+Género: Una propuesta para fortalecer la educación inicial con equidad

Guía de orientación para que los maestros y los formadores de maestros consideren cómo hacer que sus aulas sean más inclusivas desde la perspectiva de género en la educación de la primera infancia.

El Uso de la Ciencia para el Bien Social: Educación STEM para el Desarrollo Sustentable

Documento de discusión desarrollado en preparación para el segundo “Diálogo Internacional sobre Educación STEM” (IDoS) realizado en Berlín, del 5 al 6 de diciembre de 2019.

Educación sobre el cambio climático en América Latina

La Fundación Siemens Stiftung y sus instituciones partner están comprometidas a que el cambio climático forme parte del currículo de ciencias y tecnología.