Con una asistencia virtual de más de 200 personas, el primer Congreso Experimento Blended, reunió experiencias pedagógicas de Chile, Colombia, México y Argentina que reflejan el liderazgo docente y el potencial transformador del enfoque educativo STEM+.
El Congreso, que es parte de las acciones del Proyecto Regional Experimento Blended, fue coorganizado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la fundación internacional Siemens Stiftung, coordinadora general de la Red STEM Latinoamérica.
Junto con destacar la alta convocatoria, Ulrike Wahl, representante para Latinoamérica de Siemens Stiftung, afirmó que “las experiencias relatadas demostraron el cambio que está logrando el programa educativo Experimento Blended. Los maestros dejaron en claro que no da lo mismo qué y cómo se enseña, tampoco en qué contexto, lo que nos hace reafirmar el compromiso de la fundación con seguir transfiriendo Experimento Blended en la región”.
Aprender haciendo, el poder del enfoque STEM+
El encuentro se organizó en torno a tres mesas temáticas: “STEM+ y territorio: aprender desde problemáticas reales”; “STEM+: participación, inclusión y diversidad en el aprendizaje”; y “STEM+: indagar, diseñar y crear”, que mostraron diversas experiencias pedagógicas. La Dra. Nina Ibaceta Guerra, investigadora del CIDSTEM PUCV y coordinadora general del Proyecto Regional Experimento Blended, señaló que “las experiencias compartidas en este Congreso muestran que el enfoque educativo STEM+ tiene sentido cuando se conecta con los desafíos reales de cada comunidad. No se trata sólo de integrar disciplinas, sino de generar oportunidades de aprendizaje interdisciplinarias, pertinentes y situadas, en las que estudiantes y docentes puedan comprender su entorno y construir soluciones desde sus propios contextos”.
Para Paula Garrido, profesora de la Escuela Teniente Serrano de Quilpué, Chile, quien participó con la experiencia “Ciencia en mis manos con Experimento Blended: Indagación STEM+ sobre salud e higiene desde una perspectiva intercultural e inclusiva”, estos espacios permiten compartir prácticas reales e interdisciplinarias que promueven el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas entre los estudiantes.
La docente agregó que instancias como el Congreso favorecen el intercambio de ideas entre docentes, enriqueciendo las metodologías y generando redes de colaboración que impulsan la innovación educativa: “Al compartir nuestras experiencias estamos contribuyendo al desarrollo profesional de otros profesores, además de inspirarlos a incorporar el enfoque STEM+ en sus clases y a través suyo preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual”.
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