El dicho “Pensar fuera de la caja” es la mejor manera de ilustrar el paso que ha tenido Experimento, el programa educativo de la fundación internacional Siemens Stiftung, desde un programa que muchos identificaban con una gran caja llena de materiales educativos a un recurso blended que se transfiere presencial y virtualmente superando las fronteras. Conoce su evolución y anticípate a la ruta que seguirá este 2025.
El programa ‘Experimento’ original desarrollado por Siemens Stiftung, la fundación alemana Kinder Forschen y expertos en educación llegó a Latinoamérica en 2011. Nadie entonces habría imaginado que la evolución de las necesidades educativas y una pandemia harían de él un programa educativo blended.
Experimento se basa en el principio del aprendizaje por indagación, según el cual niños, niñas y jóvenes diseñan activamente sus procesos de aprendizaje haciendo preguntas, aplicando diferentes métodos, reflexionando sobre sus hallazgos y elaborando respuestas en un proceso que fortalece la confianza en sus capacidades. El programa que se centra en las temáticas de energía, medio ambiente y salud, saca el aprendizaje del aula y lo lleva al día a día de los estudiantes y sus familias.
La crisis que abrió una oportunidad
En eso estaba Experimento cuando la pandemia por Covid 19 lo cambió todo. Entonces, en el marco de la “Iniciativa de Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica” impulsada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands e.V para aportar a superar la crisis educativa, el programa fue adaptado por CIDSTEM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso — PUCV a contextos análogos y digitales, con pertinencia territorial, perspectiva de inclusión y género.
Un desarrollo en el que trabajaron más de 650 profesores de ciencias de 10 países de América Latina, entre ellos Chile, Colombia, Perú, Ecuador y México, a quienes se les preguntó por las necesidades de enseñanza y aprendizaje en cada uno de sus contextos; y con la participación de 21 docentes que aportaron con su conocimiento en la adaptación de los recursos. Una acción inédita que los llevó a superar las barreras del confinamiento y dar un nuevo sentido al trabajo colaborativo.
Así nació ‘Experimento Blended’, un material que se adapta a las distintas realidades de los docentes en Latinoamérica poniendo a su disposición Recursos Educativos Abiertos, inclusivos y con perspectiva de género para la enseñanza y el aprendizaje de temas socialmente relevantes relacionados con la energía, el medio ambiente y la salud. El proceso coincidió con el desarrollo del enfoque STEM+ de las doctoras Barbara Filtzinger y Kristina Reiss, quienes en su paper “STEMplus: Base para la educación del siglo XXI” proponen llevar el clásico STEM a una perspectiva que integra a las disciplinas científicas y matemáticas con las ciencias sociales, humanidades, arte y conocimientos locales, respondiendo a las necesidades que el mundo actual plantea a la educación.
Con el material listo y a disposición de manera abierta y gratuita en el Centro de Recursos Educativos Abiertos — CREA, era el momento de transferirlo y dar un nuevo impulso a la innovación educativa con enfoque STEM+ en Latinoamérica.
Formando a los formadores
La transferencia de Experimento Blended debía considerar no sólo la entrega del programa como Recurso Educativo abierto, sino también, capacitaciones virtuales y presenciales. Es ahí donde la Red STEM Latinoamérica adquirió un rol fundamental, según Ulrike Wahl, representante para Latinoamérica de Siemens Stiftung institución coordinadora de la Red: “Gracias a la sinergia que se produce al interior del ecosistema, Experimento Blended es una oportunidad para fortalecer el propósito de la Red, además de reforzar las agendas educativas de los Territorios STEM en su relación con el enfoque educativo STEM+. También nos permite fortalecer las Comunidades Docentes STEM+ que integran la Red”.
Gracias a un proyecto conjunto entre la fundación internacional Siemens Stiftung y el CIDSTEM/PUCV en 2024 Experimento Blended llegó a Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú. En cada país se realizó un trabajo con instituciones locales aliadas de la Red STEM Latinoamérica, tales como el Ministerio de Educación de Chile, la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Edutec en Ecuador, Instituto UNNO de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Colombia, Innovec y Fundación Robotix en México. En total, se formaron 2.000 docentes.
El resultado ha sido un potente estímulo para los docentes, tal como afirma la profesora Paula Garrido Bermúdez de la Escuela Teniente Ignacio Serrano de Quilpué, en Chile: “Hemos aprendido cómo hacer un trabajo interdisciplinario que permite que todos y todas sean parte del aprendizaje creativo y del desarrollo verbal para ser un ente generador de cambio comprendiendo que el aprendizaje no solo se desarrolla al interior de la sala. Las habilidades que hemos aprendido en este curso nos permiten involucrar mucho más a las familias”.
Así mismo, los aliados que han trabajado en la transferencia en terreno destacan la posibilidad de adaptar Experimento Blended a los contextos locales. Según, Ximena Mazón López, Project Manager de la Fundación Robotix quienes junto a Innovec han liderado el proceso de transferencia en México, el programa coincide con la reforma educativa que se está implementando en el país en tanto pone el acento en las metodologías activas: “Haberles mostrado a los maestros recursos educativos abiertos (REA) que proponen actividades para ser realizadas en aula les encantó, ya que ellos están constantemente frente a un grupo de estudiantes o en actividades administrativas y les falta tiempo… Además, estos materiales incluyen ejemplos de otros países latinoamericanos, lo que les permitió a ellos y sus estudiantes conocer y acercarse a otras culturas”.
Las transferencias continúan
Este 2025 el trabajo sigue avanzando con una mirada que, sin dejar de lado las habilidades STEM del programa inicial, ha sumado la mirada holística del STEM+, además de hacer foco en inclusión, género y contextos locales – desde y para Latinoamérica-, haciendo de él un ejemplo de cómo ha evolucionado la enseñanza y el aprendizaje en la región.
Este año la meta es capacitar a otros 2.000 docentes en Chile y Colombia, entre otros países. Una tarea a través de la cual Siemens Stiftung busca fortalecer las competencias profesionales de los docentes, promover el uso y adaptación de los recursos educativos a los diferentes contextos. Para Ximena Álvarez, senior project manager de la oficina regional de la fundación, con estas acciones se busca transformar las prácticas pedagógicas en prácticas flexibles, activas, contextualizadas, que promuevan la experimentación, la indagación y el interés por temáticas relevantes como el cambio climático, el agua, la energía, la salud y la nutrición.
