Los primeros días de enero se realizó la tercera versión de este encuentro organizado por la Mesa STEM+ Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica en el que se reflexiona y comparten experiencias, investigación, contextos y políticas públicas vinculadas a la educación con foco STEM+ para niños y niñas entre 0 y 9 años.
La evolución ha sido evidente y constructiva. En su primera versión, el año 2023, el Encuentro reflexionó sobre cómo incorporar el enfoque STEM en primera infancia. Un año más tarde, se trató de relevar y compartir experiencia en ciencias, tecnología, matemáticas, artes e ingeniería en el primer ciclo; para inaugurar el 2025 haciendo foco en los desafíos que estos avances plantean para la región.
El Encuentro se desarrolló durante dos días en formato virtual, y en él participaron más de 300 personas, además de entidades, organizaciones, proyectos e iniciativas de miembros de la Red STEM Latinoamérica. Durante la primera jornada, Nina Ibaceta, del Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) y coordinadora de la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica; María Jesús Viviani, jefa de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia en la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Trinidad Sánchez, encargada del departamento de Didáctica de las Ciencias en la Escuela de Educación de la Universidad de los Andes (Chile), entregaron una actualización sobre tendencias y estado de la educación STEM+ en la primera infancia.
“El vínculo con actores claves que se dio en el encuentro es muy relevante. Todo este diálogo intersectorial nutre las reflexiones académicas, la investigación y la generación de conocimientos. Todas y todos, desde nuestras miradas podemos aportar a profundizar y fortalecer las investigaciones y experiencias de Educación con foco STEM+ en América Latina”, comentó Trinidad Sánchez, quien también es integrante del equipo coordinador de la Mesa STEM+ Primera infancia.
Además de las ponencias, cada participante pudo participar en dos de los 15 talleres diseñados para transferir herramientas y estrategias que potencian la Educación STEM+ en las primeras edades en contextos latinoamericanos. Una instancia valorada por Camila Contreras Soto, educadora de párvulos en el Colegio Dunalastair Valle Norte, Santiago, Chile: “El hilo conductor del encuentro facilitó que después del momento inicial de actualización, pudiésemos participar en los talleres con un relato y un contexto claro con relación a la Educación STEM+ para las primeras edades. Los talleres, a su vez, fueron espacios donde pudimos motivarnos, conocer diferentes estrategias, experiencias y desarrollar nuevas y necesarias reflexiones pedagógicas sobre nuestro quehacer y las estrategias que usamos. Finalmente, para dar contexto en la región latinoamericana con las reflexiones de la mesa de diálogo. Todas estas instancias con una impronta cercana, que moviliza, que invita a motivarse y a reflexionar conformando redes de trabajo docente y colaboración”.
El Encuentro cerró con una mesa de diálogo sobre políticas públicas y experiencias en la que participaron Cristina Rodrigues, directora del programa TED ENTRAMAR de Tecnología Educativa Digital, de la Secretaría de Educación y Empleo del Municipio de Vicente López, Buenos Aires, Argentina; Victoria Parra, jefa de la división de políticas educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, Ministerio de Educación, Chile; Natalia Suárez, comunicadora social, periodista y magíster en Comunicación y Educación, asesora de innovación educativa y comunicación pública de la ciencia en entidades gubernamentales de Colombia; y Ximena Álvarez, gerente de proyectos senior de la oficina regional en Latinoamérica de la Fundación Internacional Siemens Stiftung.
Te invitamos a revivir el Encuentro en encuentrosteminfancia.com o en el canal de YouTube @steminfancia.
